Publicaciones etiquetadas ‘bioquímica’

Investigación

PUBLICACIONES En Educación AmbientalSostenibilidad y Educación Superior

2014

    Ull, M. A.; Albert Piñero, A.; Martínez Agut, M. P. y Aznar Minguet, P (2014) “Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad” Enseñanza de las Ciencias. 32 (2): 91-112.
    Reseña: Se ha realizado un estudio empírico mediante la aplicación de un cuestionario a una muestra de profesores de Magisterio de la UV para analizar sus preconcepciones y actitudes respecto a la incorporación de la sostenibilidad en la docencia de sus asignaturas. Los datos objetivos han permitido conocer la situación del profesorado en relación a la introducción de la Sostenibilidad en las titulaciones de Educación Infantil y Primaria, y especificar las competencias para la Sostenibilidad pertinentes a desarrollar.
    Martínez-Agut, M. P.; Ull, M.A.; Aznar Minguet, P. (2014) “Education for sustainable development in Early Chilhood Education in Spain: evolution, trends and proposals” European Early Childhood Education Research Journal. 22 (2): 213-228.
    Reseña: Este artículo analiza la evolución de la cultura de la sostenibilidad en el ámbito de la educación infantil en el sistema educativo español, a través de los documentos oficiales, así como la formación para la sostenibilidad que reciben los profesionales que intervienen en esta etapa educativa. Se comprueba la inclusión de contenidos curriculares en esta etapa tendentes a desarrollar actitudes, comportamientos y estilos de vida acordes con los valores de la sostenibilidad. Los resultados apuntan a la necesidad de cambio que requiere una educación para el desarrollo sostenible, y una formación y capacitación para producir ese cambio.
    Aznar Minguet, P.; Ull Solís, M. A.; Piñero, A.; Martinez Agut, M. P. (2014) “La sostenibilidad en la formación universitaria: desafíos y oportunidades”. Educación XX1. 17(1): 133-158. (Editada por la UNED)
    Reseña: Se ha realizado un estudio empírico con una muestra representativa de profesorado de la UV para analizar los desafíos y oportunidades que comporta la introducción de la sostenibilidad en la docencia universitaria. La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa basada en un análisis DAFO. Los datos obtenidos permiten generar diseños de Diálogo Disciplinar para contrarrestar las debilidades y potenciar las oportunidades encontradas.
    Aznar Minguet, Pilar; Ull, Mª Àngels; Piñero, Albert y Martínez-Agut, M. Pilar (2014) “Competencias Básicas para la sostenibilidad: un análisis desde el diálogo disciplinar” Revista Bordón.
    Revista de la Sociedad Española de Pedagogía. 66 (2): 13-28
    Ull, M.A.; Martínez-Agut,M.P.; Piñero,A.; Aznar Minguet,P. (2014) “Perceptions and attitudes of students of teacher-training towards environment and sustainability”. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 131, pp. 453 – 457. (Estados Unidos de América): Elsevier, 2014.
    Disponible en Internet en: . ISSN 1877-0428.
    Ull,M.A.; Aznar Minguet,P.; Martínez Agut,M.P. (2014) “Training in sustainability as esencial for future employability. La formación en sostenibilidad como necesidad para la futura empleabilidad” Procedia – Social and Behavioral Sciences, 139, pp. 543- 550 Estados Unidos de América: Elsevier.
    Disponible en Internet en: http://www.sciencedirect.com ISSN: 1877-0428
    Ull. M.A. (2014). “Competencias para la Sostenibilidad y Competencias en Educación para la Sostenibilidad” Uni-pluri/versidad. 14 (3). Artículo de revisión. Revista Universidad Antioquia. Colombia. Conferencia de clausura del IV Seminario
    Iberoamericano CTS y VIII Seminario CTS “Formación de docentes en educación CTS”.
    Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia. Julio de 2014.

2013

    ULL, Mª ANGELS; AZNAR MINGUET, PILAR; MARTÍNEZ-AGUT, M. PILAR y PIÑERO, ALBERT (2013), “Competencias para la sostenibilidad en los planes de estudio de los Grados de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universitat de València”, En Tortosa, M. T.; Álvarez, J. D. y Pellín, N.
    XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la Enseñanza Superior: docencia en investigación para alcanzar la excelencia académica,  Alicante: Universidad de Alicante, p. 2432-2445. ISBN 978-84-695-8104-9. http://hdl.handle.net/10045/31305.
    AZNAR MINGUET, PILAR,ULL, Mª ANGELS, MARTÍNEZ-AGUT, M. PILAR Y PIÑERO, ALBERT (2013): “Competencias para la Sostenibilidad en los planes de estudio de los Grados de Ciencias de la  Universitat de València”, Enseñanza de las Ciencias. Nº EXTRA “Un compromiso con la sociedad del conocimiento”. ISSN: 0122-4521. (nº 1190).

2012

    PILAR AZNAR; Mª ANGELES ULL (2012): “La responsabilidad por un mundo sostenible. Propuestas educativas a padres y profesores”. pp.  275. (España): DESCLÉE DE BROUWER, S.A, 2012. ISBN 978-84-330-2613-2.
    Depósito legal: BI-2122-2012 Tipo de producción: Libro
    PILAR AZNAR MINGUET; Mª ANGELES ULL SOLÍS (2012): “Gestión de la sostenibilidad en la Universidad de Valencia” En: Visöes e experiencias ibero-americanas de sustentabilidades nas universidades. pp. 113 – 120. (Brasil): Universidad de Sao Paulo, Brasil, 2012. ISBN 978-84-695-3733-6.
    Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro
    Mª ANGELES ULL (2012). “Investigaciones sobre la introducción de la sostenibilidad en la docencia en la Universidad de Valencia”.
    En:Visöes e experiencias ibero-americanas de sustentabilidades nas universidades.pp. 145 – 150. (Brasil): Universidad de Sao Paulo, Brasil, 2012. ISBN 978-84-695-3733-6.  
      Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte:Libro
    ULL, M.A. (2011): Sostenibilidad y Educación Superior: la formación para la sostenibilidad en los nuevos títulos de grado. Carpeta informativa del CENEAM. Enero 2011, pp. 7-12 CENEAM Organismo Autónomo de Parques Nacionales, 2011.
    Disponible en: http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2011_01ull_tcm7-141814.pdf.ISSN 1989-8835 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista

2011 y anteriores

    AZNAR MINGUET, PILAR, MARTINEZ-AGUT, M. PILAR, PALACIOS, BELEN, PIÑERO, ALBERT And ULL, MARIA ANGELS (2011). Introducing sustainability into university curricula: an indicator and baseline survey of the views of university teachers at the University of Valencia.
    Environmental Education Research,17: 2, 145- 166
    ULL, MARIA ANGELS; AZNAR, P.; MARTINEZ, M. y PIÑERO, A. (2010): Análisis de la introducción de la sostenibilidad en la enseñanza superior en Europa: compromisos institucionales y propuestas curriculares.
     Revista EUREKA sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. Nº Monográfico sobre Educación para la sostenibilidad. Volumen nº 7, pp.: 413-432.
    MARIA ÀNGELS ULL ; AZNAR, P.; MARTINEZ, M.; PALACIOS, B. y PIÑERO, A. (2009) Competencias para la sostenibilidad y currícula universitarios. 
    Revista Enseñanza de las Ciencias. Nº Extra. pp.:2964-2967. http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-2964-2967.pdf
    PILAR AZNAR y MARIA ANGELS ULLSOLIS. (2009) La formación de competencias básicas para el Desarrollo Sostenible: el papel de la universidad.
     Revista de Educación. Nº Extra. MEC, pp.: 219-239.
    MARIA ÀNGELS ULL  (2008). El impacto de la actividad universitaria sobre el medio ambiente en 
    Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias: 5: 356-366. Cadiz (España). ISSN: 1697-011X.
    MARIA ÁNGELS ULL; AZNAR, PILAR; PIÑERO, ALBERT y MARTÍNEZ, Mª PILAR (2007). Introducción a la Ambientalización en los Curricula de las Ciencias Farmacéuticas en Edusfarm.
    Revista d’Educació Superior en Farmaci1 (1). Barcelona (ESPAÑA) . ISSN: 1886-6271.
    MARTINEZ AGUT,MªP.; AZNAR MINGUET,P.; ULL SOLÍS,A. y PIÑERO,A. (2007). Promoción de la sostenibilidad en los currícula de la enseñanza superior desde el punto de vista del profesorado: un modelo de formación por competencias
    en Educatio siglo XXI Revista editada por la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Nº 25: 187- 208. Murcia (ESPAÑA). ISSN: 1699-2105
    PIÑERO, A ; ULL, MARIA ANGELS; AZNAR ,P y MARTINEZ, M.P. (2006). Institutional Curriculum Greening for higher education:Towards University Agendas 21 en Educational Paths towards sustainability.
    Proceedings of 3rd World Environmental Education Congress (3rd WEEC): 248-260.Torinno (Italia). ISBN: 88-85313-17-5
    ULL SOLÍS, MARIA ANGELS, (2003) Estrategies d’Educació Ambiental (Cap a l’Estrategia Valenciana d’Educació Ambiental) en Educación Ambiental y Sostenibilidad: 374-380. Victor-Javier Mangas Martín (Coord.).
    Publicacions de la Universitat d’Alacant (España). ISBN: 84-668-1426-1

Curriculum Vitae

  • Maria Angels Ull Solís, Profesora Titular de Bioquímica y Biología Molecular  desde  1990, adscrita al Dpto del mismo nombre de la Facultad de Ciencias Biológicas. Anteriormente, Profesora Ayudante de Clases Prácticas en el mismo Dpto. desde 1976.
  • Licenciada en Ciencias, Sección Ciencias Biológicas por la Universidad de Valencia. Tesis doctoral sobre “Estructura de la cromatina del guisante (Pisum sativum)” (1986). Director: Luis Franco Vera.
  • Ha sido Decana de la Facultad de Ciencias Biológicas (1990-1993), primera decana de una Facultad de Ciencias de la Universidad de Valencia.
  • Directora General de Conservación del Medio Natural de la Consellería de Medio Ambiente de la Generalitat Valenciana  (1994-95).
  • Delegada del Rector para temas de Medio Ambiente, coordinando la gestión ambiental de la Universidad de Valencia (1996-2003).
  • Después de su experiencia en gestión, Maria Angels Ull Solís, ha reorientado su investigación desde la Biología Molecular de plantas a temas relacionados con la Educación Ambiental y la Sostenibilidad. Adscrita actualmente, a efectos de investigación, a la ERI (Entidad de Investigación Interdisciplinar) de  “Estudios sobre Sostenibilidad” de la Universidad de Valencia.
  • Ha sido decana del Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad Valenciana (COBCV) de 2000 a 2004 y está vinculada al Colegio desde la creación del COB en 1982.
  • Presidenta de la Asociación Valenciana de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (AVEADS) desde 2003.

OTROS MÉRITOS DE MARIA ANGELS ULL SOLIS

Durante el período de octubre de 1990 a julio de 2002, Maria Angels Ull Solís, ocupó diversos cargos de gestión, tanto en la propia Universidad como en la administración autonómica que le mantuvieron alejada de la investigación.

De octubre de 1990 a diciembre de 1993 ocupó del Decanato de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad de Valencia; dejó el decanato por haber sido nombrada Directora General de Conservación del Medio Natural de la Generalitat Valenciana, cargo que ocupó hasta agosto de 1995, fecha en la que dejó de estar en servicios especiales y se reintegró a la universidad.

En enero de 1996 fue nombrada Delegada del Rector para temas de Medio Ambiente en la Universidad de Valencia, cargo que ocupó hasta junio de 2002. En calidad de Delegada de Medio Ambiente ha desarrollado el Programa de Minimización de Residuos de la Universitat de Valencia, como primer paso para implantar un Sistema de Gestión Medioambiental (SGMA), el Programa se desarrolló a lo largo de 5 años y está funcionando en todos los centros de la Universidad de València. También se realizó una Evaluación ambiental inicial de dos centros piloto, para seguir con la implantación de un SGA y a la vez se desarrollaron diversos proyectos de investigación con varios departamentos (Minimización de residuos peligrosos como Disolventes Orgánicos halogenados, Tecnologías limpias aplicadas a los laboratorios de Química, posibilidad de utilización de Energías Alternativas en los edificios de la universidad y Ambientalización Curricular en los Estudios de Pedagogía).

A partir de esta experiencia, Maria Angels Ull Solís, en lugar de comenzar de nuevo en el área de conocimiento, reorientó su investigación hacia la introducción de Competencias para la Sostenibilidad en los estudios universitarios, área en la que trabaja desde hace 10 años con un equipo multidisciplinar en la que han desarrollado varios proyectos de investigación financiados por la Comunidad Autónoma, la propia Universitat de València y los dos últimos por el MICIN.