Publicaciones etiquetadas ‘ADEIT’

Investigación

PUBLICACIONES En Educación AmbientalSostenibilidad y Educación Superior

2014

    Ull, M. A.; Albert Piñero, A.; Martínez Agut, M. P. y Aznar Minguet, P (2014) “Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad” Enseñanza de las Ciencias. 32 (2): 91-112.
    Reseña: Se ha realizado un estudio empírico mediante la aplicación de un cuestionario a una muestra de profesores de Magisterio de la UV para analizar sus preconcepciones y actitudes respecto a la incorporación de la sostenibilidad en la docencia de sus asignaturas. Los datos objetivos han permitido conocer la situación del profesorado en relación a la introducción de la Sostenibilidad en las titulaciones de Educación Infantil y Primaria, y especificar las competencias para la Sostenibilidad pertinentes a desarrollar.
    Martínez-Agut, M. P.; Ull, M.A.; Aznar Minguet, P. (2014) “Education for sustainable development in Early Chilhood Education in Spain: evolution, trends and proposals” European Early Childhood Education Research Journal. 22 (2): 213-228.
    Reseña: Este artículo analiza la evolución de la cultura de la sostenibilidad en el ámbito de la educación infantil en el sistema educativo español, a través de los documentos oficiales, así como la formación para la sostenibilidad que reciben los profesionales que intervienen en esta etapa educativa. Se comprueba la inclusión de contenidos curriculares en esta etapa tendentes a desarrollar actitudes, comportamientos y estilos de vida acordes con los valores de la sostenibilidad. Los resultados apuntan a la necesidad de cambio que requiere una educación para el desarrollo sostenible, y una formación y capacitación para producir ese cambio.
    Aznar Minguet, P.; Ull Solís, M. A.; Piñero, A.; Martinez Agut, M. P. (2014) “La sostenibilidad en la formación universitaria: desafíos y oportunidades”. Educación XX1. 17(1): 133-158. (Editada por la UNED)
    Reseña: Se ha realizado un estudio empírico con una muestra representativa de profesorado de la UV para analizar los desafíos y oportunidades que comporta la introducción de la sostenibilidad en la docencia universitaria. La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa basada en un análisis DAFO. Los datos obtenidos permiten generar diseños de Diálogo Disciplinar para contrarrestar las debilidades y potenciar las oportunidades encontradas.
    Aznar Minguet, Pilar; Ull, Mª Àngels; Piñero, Albert y Martínez-Agut, M. Pilar (2014) “Competencias Básicas para la sostenibilidad: un análisis desde el diálogo disciplinar” Revista Bordón.
    Revista de la Sociedad Española de Pedagogía. 66 (2): 13-28
    Ull, M.A.; Martínez-Agut,M.P.; Piñero,A.; Aznar Minguet,P. (2014) “Perceptions and attitudes of students of teacher-training towards environment and sustainability”. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 131, pp. 453 – 457. (Estados Unidos de América): Elsevier, 2014.
    Disponible en Internet en: . ISSN 1877-0428.
    Ull,M.A.; Aznar Minguet,P.; Martínez Agut,M.P. (2014) “Training in sustainability as esencial for future employability. La formación en sostenibilidad como necesidad para la futura empleabilidad” Procedia – Social and Behavioral Sciences, 139, pp. 543- 550 Estados Unidos de América: Elsevier.
    Disponible en Internet en: http://www.sciencedirect.com ISSN: 1877-0428
    Ull. M.A. (2014). “Competencias para la Sostenibilidad y Competencias en Educación para la Sostenibilidad” Uni-pluri/versidad. 14 (3). Artículo de revisión. Revista Universidad Antioquia. Colombia. Conferencia de clausura del IV Seminario
    Iberoamericano CTS y VIII Seminario CTS “Formación de docentes en educación CTS”.
    Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia. Julio de 2014.

2013

    ULL, Mª ANGELS; AZNAR MINGUET, PILAR; MARTÍNEZ-AGUT, M. PILAR y PIÑERO, ALBERT (2013), “Competencias para la sostenibilidad en los planes de estudio de los Grados de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universitat de València”, En Tortosa, M. T.; Álvarez, J. D. y Pellín, N.
    XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la Enseñanza Superior: docencia en investigación para alcanzar la excelencia académica,  Alicante: Universidad de Alicante, p. 2432-2445. ISBN 978-84-695-8104-9. http://hdl.handle.net/10045/31305.
    AZNAR MINGUET, PILAR,ULL, Mª ANGELS, MARTÍNEZ-AGUT, M. PILAR Y PIÑERO, ALBERT (2013): “Competencias para la Sostenibilidad en los planes de estudio de los Grados de Ciencias de la  Universitat de València”, Enseñanza de las Ciencias. Nº EXTRA “Un compromiso con la sociedad del conocimiento”. ISSN: 0122-4521. (nº 1190).

2012

    PILAR AZNAR; Mª ANGELES ULL (2012): “La responsabilidad por un mundo sostenible. Propuestas educativas a padres y profesores”. pp.  275. (España): DESCLÉE DE BROUWER, S.A, 2012. ISBN 978-84-330-2613-2.
    Depósito legal: BI-2122-2012 Tipo de producción: Libro
    PILAR AZNAR MINGUET; Mª ANGELES ULL SOLÍS (2012): “Gestión de la sostenibilidad en la Universidad de Valencia” En: Visöes e experiencias ibero-americanas de sustentabilidades nas universidades. pp. 113 – 120. (Brasil): Universidad de Sao Paulo, Brasil, 2012. ISBN 978-84-695-3733-6.
    Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro
    Mª ANGELES ULL (2012). “Investigaciones sobre la introducción de la sostenibilidad en la docencia en la Universidad de Valencia”.
    En:Visöes e experiencias ibero-americanas de sustentabilidades nas universidades.pp. 145 – 150. (Brasil): Universidad de Sao Paulo, Brasil, 2012. ISBN 978-84-695-3733-6.  
      Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte:Libro
    ULL, M.A. (2011): Sostenibilidad y Educación Superior: la formación para la sostenibilidad en los nuevos títulos de grado. Carpeta informativa del CENEAM. Enero 2011, pp. 7-12 CENEAM Organismo Autónomo de Parques Nacionales, 2011.
    Disponible en: http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2011_01ull_tcm7-141814.pdf.ISSN 1989-8835 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista

2011 y anteriores

    AZNAR MINGUET, PILAR, MARTINEZ-AGUT, M. PILAR, PALACIOS, BELEN, PIÑERO, ALBERT And ULL, MARIA ANGELS (2011). Introducing sustainability into university curricula: an indicator and baseline survey of the views of university teachers at the University of Valencia.
    Environmental Education Research,17: 2, 145- 166
    ULL, MARIA ANGELS; AZNAR, P.; MARTINEZ, M. y PIÑERO, A. (2010): Análisis de la introducción de la sostenibilidad en la enseñanza superior en Europa: compromisos institucionales y propuestas curriculares.
     Revista EUREKA sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. Nº Monográfico sobre Educación para la sostenibilidad. Volumen nº 7, pp.: 413-432.
    MARIA ÀNGELS ULL ; AZNAR, P.; MARTINEZ, M.; PALACIOS, B. y PIÑERO, A. (2009) Competencias para la sostenibilidad y currícula universitarios. 
    Revista Enseñanza de las Ciencias. Nº Extra. pp.:2964-2967. http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-2964-2967.pdf
    PILAR AZNAR y MARIA ANGELS ULLSOLIS. (2009) La formación de competencias básicas para el Desarrollo Sostenible: el papel de la universidad.
     Revista de Educación. Nº Extra. MEC, pp.: 219-239.
    MARIA ÀNGELS ULL  (2008). El impacto de la actividad universitaria sobre el medio ambiente en 
    Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias: 5: 356-366. Cadiz (España). ISSN: 1697-011X.
    MARIA ÁNGELS ULL; AZNAR, PILAR; PIÑERO, ALBERT y MARTÍNEZ, Mª PILAR (2007). Introducción a la Ambientalización en los Curricula de las Ciencias Farmacéuticas en Edusfarm.
    Revista d’Educació Superior en Farmaci1 (1). Barcelona (ESPAÑA) . ISSN: 1886-6271.
    MARTINEZ AGUT,MªP.; AZNAR MINGUET,P.; ULL SOLÍS,A. y PIÑERO,A. (2007). Promoción de la sostenibilidad en los currícula de la enseñanza superior desde el punto de vista del profesorado: un modelo de formación por competencias
    en Educatio siglo XXI Revista editada por la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Nº 25: 187- 208. Murcia (ESPAÑA). ISSN: 1699-2105
    PIÑERO, A ; ULL, MARIA ANGELS; AZNAR ,P y MARTINEZ, M.P. (2006). Institutional Curriculum Greening for higher education:Towards University Agendas 21 en Educational Paths towards sustainability.
    Proceedings of 3rd World Environmental Education Congress (3rd WEEC): 248-260.Torinno (Italia). ISBN: 88-85313-17-5
    ULL SOLÍS, MARIA ANGELS, (2003) Estrategies d’Educació Ambiental (Cap a l’Estrategia Valenciana d’Educació Ambiental) en Educación Ambiental y Sostenibilidad: 374-380. Victor-Javier Mangas Martín (Coord.).
    Publicacions de la Universitat d’Alacant (España). ISBN: 84-668-1426-1